Mostrando entradas con la etiqueta 2º ESO. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta 2º ESO. Mostrar todas las entradas

sábado, 28 de septiembre de 2024

DE PELÍCULA: COMO DIOS

Tras ver la película: elige una de las opciones propuestas para realizar tu trabajo. 
Recuerda que, en todas la opcionesdebes
1.- incluir el enunciado en la respuesta 
2.- explicar porqué 
3.- terminar con tu conclusión/moraleja.

I. OPCIÓN A.
1.- Elige y comenta un mínimo de 3 escenas que te hayan llamado la atención.
Puedes recordar algunas escenas aquí.
Te doy una ya seleccionada sobre la oración: "pide lo que de verdad te importa" ¿Cómo explicarías qué es la oración?

2.- a) Comenta los carteles del mendigo y su significado.

* ¿Estás ciego?

* La vida es justa.

* Todos para todos

* Thy kingdom come

* Armagedon outa here

      b) Busca en la Biblia las citas de algunas escenas bíblicas que aparecen:

    1. Mt 14, 26
    2. Mt 10, 15
    3. Gn 1, 3-5
    4. Jn 2, 13-17
    5. Ap 21, 6
    6. Sl 115, 16
    7. Lc 18, 16
    8. Mt 4, 7
3.-Redacción: ¿Qué diferencias encuentras entre el trabajo, la relación de pareja... del protagonista al principio y al final de la película? Conclusión. 
4.- Puzzle
II. OPCIÓN B.
1) Antes de encontrarse con Dios, Bruce se queja y le protesta, ¿Por qué? ¿Qué le reclama? ¿Qué espera Bruce de Dios?
2) Cuando está desesperado, Bruce pide a Dios “Dame una señal”. ¿Qué señales (personas, acontecimientos, etc.) le da Dios para guiarle? ¿Por qué Bruce no se da cuenta ni percibe ninguna señal?
3) En diversos momentos de la película aparece un mendigo con unos carteles. ¿Qué crees que significa o representa este personaje?
4) Cuando Bruce tiene los poderes de Dios, oye las oraciones de muchísima gente... Para ahorrarse tiempo y problemas, les concede por e-mail todo lo que le piden, sea lo que sea. ¿Qué ocurre entonces? ¿Crees que Dios puede conceder a las personas cualquier petición que le hagan? ¿Por qué?
5) En la película, Dios le dice a Bruce frases como: “La gente quiere que yo le resuelva las cosas pero lo que ellos no saben es que ellos tienen el poder”, o “El milagro eres tú”. ¿Qué significan esas frases?
6) Cuando le da sus poderes a Bruce, Dios le dice que no puede alterar el libre albedrío de las personas. ¿En qué momento se da cuenta Bruce de que no puede manipular la libertad de las personas? ¿Qué significa esto?
7) Bruce termina la película en la misma situación que al principio (misma pareja, mismo trabajo, etc.), pero algo ha cambiado en él tras encontrarse con Dios. ¿Qué ha aprendido? ¿Qué ha cambiado en su actitud y en su fe?
8) ¿Qué harías tú si Dios te concediera sus poderes como a Bruce?
III. OPCIÓN C.- :
1.   En su relación con Grace, ¿qué era lo más importante para Bruce?
2.   ¿A quién culpaba Bruce de todos "sus males"?
3.   ¿Veía Bruce las "señales" que Dios le ponía en su "camino?, ¿Cuáles, por qué?
4.  Dios le puso a Bruce dos condiciones: explica qué significan.
* no puedes decir a nadie que eres Dios.
* no puedes alterar el libre albedrío.
5.   Bruce oía las oraciones que le hacía la gente, pero no las escuchaba. Dios le dijo: “¿desde cuándo la gente sabe lo que quiere?”. ¿Qué quiere decir esto
6. Bruce le preguntó a Dios: "¿Cómo puedo hacer que me quiera, sin interferir en su voluntad?" a lo que Dios le respondió: "Bienvenido a mi mundo, si encuentras la respuesta, avísame". ¿Cómo relacionarías este diálogo entre Dios y Bruce con el fenómeno de la increencia, el ateísmo o las formas de religiosidad "a la carta"?
7.   ¿Qué te sugiere el siguiente diálogo sobre la oración:
Dios:  “Pide lo que quieras”
Bruce: - “Que se acabe el hambre en el mundo, que se acabe las guerras, que haya    paz en el mundo... ¿qué te parece?"
Dios: - "Está bien si lo que quieres es ser Miss América. ¿Qué te importa de verdad?"
Bruce: “Me importa Grace"
Dios: “¿Quieres que vuelva?"
Bruce: “No, quiero que sea feliz, quiero que encuentre un hombre que la quiera de verdad, que la haga feliz, que la vea como yo, a través de Tus ojos"
8. ¿Qué opinas de esta escena? Dice Dios: “La gente confunde lo que son los milagros. Milagro es cuando una madre soltera compagina dos trabajos para mantener a sus hijos a diario, milagro es cuando un joven dice «NO» a las drogas y se dedica a sus estudios".

jueves, 21 de octubre de 2021

LA PERSONA UN SER ESPECIAL

 

Somos especiales:

  1. Por poder desarrollar valores como: Generosidad, Amabilidad, Confianza, Respeto, Humildad.
  2. Empatía, capacidad de ponernos en el lugar de otra persona.
  3. Capacidad para perdonar y pedir perdón. Agradecer como actitud fundamental
  4. Forma de querer, familia y amistades.
  5. Por ser diferentes y aprender de otras personas.
  6. Acceso a la educación.
  7. Capacidad para sentir, ser felices y amar.
  8. Nacemos para vivir y morimos para empezar de cero.
  9. La Gran Familia Humana más allá de lazos de sangre.
  10. Por la evolución, que nos permite avances tecnológicos y científicos.



jueves, 28 de mayo de 2020

CLASE DE RELI

Sergio tiene un mensaje. ¿Quieres escucharlo? AQUÍ

¿Te atreverías a grabar el tuyo? Comienza el reto. En 30 segundos explica lo que consideres más importante de esta asignatura.
El protagonista es Jesús de Nazaret, su vida y su mensaje. Seguimos aprendiendo.

#clasedereli #ReliEsMas #RELIenelSUR

lunes, 25 de mayo de 2020

V ANIVERSARIO ENCÍCLICA LAUDATO SI. ECOLOGÍA INTEGRAL

Esta semana se ha celebrado el quinto aniversario de la encíclica "Laudato Sí" (LS), desde la clase de religión nos sumamos a la invitación del Papa a través de tareas sencillas con la finalidad de promover la reflexión individual y en familia sobre la Ecología Integral, el cuidado del Planeta, de la Casa Común, la Madre Tierra va de la mano del cuidado de las Personas, del cuidado mutuo y del cuidado de la Humanidad. 
La semana «Laudato Si'» se celebrará del 16 al 24 de mayo, también ...
Iniciamos un recorrido para aprender mucho y bien sobre este tema. Ve poco a poco, no quieras terminar pronto.
Actividad 1.- Empezamos viendo este vídeo con Mensaje del Papa Francisco
https://youtu.be/dkDVKxGYV1M
y hacemos una redacción que resuma el contenido del vídeo incluyendo las respuestas a estas preguntas y cuidando la ortografía y la presentación:
¿A qué nos invita el Papa?¿Qué dice sobre la Creación y sobre los pobres?
¿Cómo se despide el Papa?
Actividad 2.- Vamos a seguir el trabajo realizado por una compañera en otro centro educativo adaptándolo a nuestra realidad sobre el tema del Cuidado del Planeta y la Semana Laudato Si, 
Está en este enlace Cuidar la Casa Común y realiza el recorrido que se plantea, comenzando con la presentación igual que hemos hecho en claseVe pasando páginas con las flechas laterales de la derecha. Después de verlo y antes de escribir nada, sigue leyendo la explicación.

Recuerda lo que hemos explicado en clase: dos bloques y cada uno de ellos con varias partes.
El PRIMER BLOQUE propone actividades diversas: 

1.- Una celebración peculiar. Verás una noticia de RTVE y aplicarás el esquema: veo, pienso y me pregunto. 
ACTIVIDAD 2.1: Escribe tu reflexión.

2.- Laudato Si. La lluvia de ideas la hemos hecho en clase. No tienes que escribir nada. 
Pasa a esta página y aquí podrás acceder a los recursos señalados con un circulo rojo y no accederás al que está señalado con una X.



ACTIVIDAD 2.2: 
¿Preguntas o Cuestionario? aquí las tienes:
        A) Sobre el vídeo titulado "Breve Presentación de Laudato Si":
A) Elabora una tabla con las fechas, título en latín del documento, traducción y tipo de documento. 
Por ejemplo 2015 Laudato Si, Alabado Sea, Encíclica. 
B) Señala la estructura de la encíclica Laudato Si, ¿cuántos capítulos tiene y de qué trata cada uno, en cuántos puntos/artículos se divide?
C) Indica de dónde viene el nombre Laudato Si y quién fue el autor de ese texto. 
B) Sobre el powerpoint: puedes completar la información de las preguntas anteriores. En la última diapo tienes información complementaria, visitar la web del Vaticano, el documento completo, un esquema... No tienes que escribir nada más.

3.- Compromiso. LS 53 Responde ¿cuáles son las 3 claves del proyecto de Dios sobre la Creación? ¿Cómo podríamos llevarlo a cabo?
Pasa página y sigue las indicaciones ver el vídeo en familia y decidir qué podéis hacer para contribuir al cuidado de nuestra Casa Común. Aquí tienes la ACTIVIDAD 2.3Explica con quién lo has visto, qué temas os preocupan más y cuál ha sido el compromiso. ¿Una ayudita? La tienda solidaria Dádiva y la ONG Vivir Compartiendo de Tomares nos pueden dar alguna pista, también Bioalverde de Cáritas, Intermón Oxfam con Comercio Justo, el Consumo responsable, el reciclaje, el consumo del agua, de energía, los medios de transporte...

4.- Producto Final. Una vez que tienes decidido el compromiso, a ver cómo puedes plasmarlo en un papel, tienes las indicaciones para elaborar un cartel con criterios de plástica, también puedes realizar un collage o cartel digital, una infografía, si prefieres puedes grabar un vídeo explicando el acuerdo familiar o quizá escribir una carta... lo que tu prefieras. Esta es la ACTIVIDAD 2.4

Para finalizar, ACTIVIDAD 2.5 ponle nota del 1 al 10 a esta actividad según si te ha gustado poco o mucho. 

Y si, ya has terminado de escribir. No hay más actividades salvo que quieras de forma voluntaria, pero te invito a seguir leyendo.

El SEGUNDO BLOQUE es para disfrutar: canciones y sonidos de la naturaleza, hacer una sesión de relajación, ver imágenes o elegir la tuya y oraciones finales de la Encíclica Laudato Si. 

No olvides que ambos bloques son importantes y nos ayudan a reconocer que somos a la vez Marta y María ¿que no sabes quiénes son? A ver te doy una pista: eran las hermanas de Lázaro, el amigo de Jesús y vivían en Betania ¿no las recuerdas? Puedes leer el Evangelio de Lucas capítulo 10, 38-42. Bueno, ya que las conoces entenderás que todas las personas tenemos una parte de cada una de ellas, hay que equilibrar la contemplación y la acción, la meditación y la actividad, el hablar y el escuchar, el trabajo y la oración "ora et labora", el actuar y el reflexionar, el ruido y el silencio... Buscar ese equilibrio es un reto de la vida. Te invito a que te determines con un porcentaje ¿cuánto tienes de María contemplativa y de Marta activa?

ACTIVIDAD 2.6 VOLUNTARIA. Explica tu recorrido por el segundo bloque si has seguido algunas de las propuestas planteadas: descargar la rutina de relajación y hacerla cada día, elegir tu paisaje personal con una foto, escuchar los sonidos de la naturaleza, pasar la oración a otras personas,  a tu grupo joven de hermandad, a tu familia... escuchar las canciones de Chayanne y Macaco y buscar otra que hable de este tema y termina con una valoración de esta actividad.
Espero que disfrutes y aprendas.
Para terminar, si te quedan ganas puedes ampliar la información puedes poner en el buscador del Blog Religión Tomares la palabra Ecología (con tilde).




martes, 12 de mayo de 2020

SACRAMENTOS

Tenemos dos profes invitados en el aula, Javier y Jesús, son expertos y van a explicarnos los sacramentos.

Introducción a los sacramentos
Ya conocemos la clasificación, ahora vamos a profundizar en cada grupo.

Vamos a seguir el modo de trabajo de escuchar y tomar apuntes para luego elaborar nuestro esquema o mapa conceptual, también podemos hacer una presentación de forma voluntaria.
Ánimo
En este enlace tenemos un juego de preguntas, la ruleta de los sacramentos.

martes, 4 de febrero de 2020

miércoles, 29 de enero de 2020

DECÁLOGO PARA LA CONVIVENCIA.TODO TIENE SU TIEMPO

En el grupo de 2º ESO EyF hemos seleccionado estos mandamientos para mejorar nuestra convivencia. Más las personas que las cosas.
  1. Respetar a los demás
  2. Ayudar a las personas que más lo necesitan
  3. Confiar en las personas
  4. Tener empatía
  5. Dar apoyo emocional al próximo
  6. Ser humilde
  7. Decir la verdad. Ser sincero
  8. No envidiar a los demás
  9. Respetar el medio ambiente
  10. No guardar rencor
  11. Amarte a ti mismo para amar a los demás
  12. Integrar a las personas
  13. Y aprovechar nuestro tiempo.

DECÁLOGO PARA LA CONVIVENCIA.TODO TIENE SU TIEMPO

En el grupo de 2º ESO AyB hemos seleccionado estos mandamientos para mejorar nuestra convivencia. Más en las obras que en las palabras.
  1. No dar opiniones discriminatorias.
  2. No faltar al respeto en el aula.
  3. Tratar a los demás igual.
  4. No alegrarnos del mal ajeno.
  5. No tener envidia
  6. Respetar a los demás.
  7. Escuchar a los demás y escuchar-nos.
  8. No mentir ni mentir-nos.
  9. Ponernos en el lugar del otro.
  10. Comportarnos con educación en la relación con los demás. 
  11. Y aprovechar nuestro tiempo.

jueves, 21 de febrero de 2019

SAN PABLO: ACTIVIDADES Y RECURSOS

Trabajamos con el ordenador, para conocer la vida, la obra y los viajes de San Pablo leemos este Comic sobre su vida o en Versión muy fácil 
Cartas y Viajes.
Su vida en un solo ppt.
Muchos ppt sobre su vida, pudiendo elegir una etapa o un aspecto concreto.



Parece que las actividades seleccionadas no permiten el acceso siguiendo los enlaces. Dejo la selección por si acaso se recuperan. Es momento de elegir dos actividades diferentes combinándolas como quieras (test y ahorcado/ pasapalabra y ahorcado...) y puedes hacer todas las que quieras como ampliación.
Recuerda que debes hacer una captura de pantalla al finalizar y enviarla por correo:
  1. Pasapalabra de San Pablo 
  2. Test 95 preguntas sobre su vida 
  3. Crucigrama 
  4. Cuestionario de 136 preguntas interactivas
  5. Juego del ahorcado sobre san Pablo: 
    1. cartas1
    2. cartas2
    3. frases
  6. Preguntas sobre san Pablo, ejercicio escrito
  7. 1.Asociación -- 
  8. 2.Memorama -- 
  9. 3.Deletrear rápido
  10. 4.Asociación 
  11. 5.Deletrear rápido

SACRAMENTOS RULETA

Entra en este enlace y revisa las preguntas. ¿Añadirías alguna más?
¿Sabes todas las respuestas? ¿te atreves a investigar un formato que permita trabajarlas en el ordenador?.



viernes, 27 de abril de 2018

GYMKARELI 2018

Capítulo de agradecimientos.

Matilde y Sara profes de Inglés y Matemáticas que han participado en la X edición.
A los profes de guardia por cubrir nuestros grupos, especialmente a Manolo.

Al alumnado monitor de bachillerato y al de 2 ESO que ya piensa en ser monitor... 42 participantes de 2º ESO y 20 monitores de 1º Bach.
Dani nuestro fotógrafo de la X GymKaReli al que agradecemos su trabajo y dedicación...
A PROCLADE, la ONG que nos hizo reflexionar sobre la procedencia de nuestros móviles, las minas de coltán, el trabajo infantil, los recursos, la explotación y sus beneficios... 
A CEPAIM, la ONG que nos hizo reflexionar sobre la inmigración, sobre la acogida y la integración...
mil gracias.
¡¡¡es una experiencia de convivencia y aprendizaje que merece la pena!!!

Recojo la noticia publicada en FBmás fotos entra en este enlace, la mayoría han sido realizadas por Dani.

Algunos comentarios:
  • Me lo pasé fenomenal, me hecho amigas de Toledo y la Rinconada. 
  • Me arrepiento de no haber ido al escuchar los comentarios de los compañeros.
  • Se conoce a mucha gente nueva.
  • Experiencia con gente que no conoces y lo pasas bien, estuvo muy bien preparado.
  • Los tickets del refresco 
  • Conoces lugares y anécdotas de Sevilla: 27 campanas y 34 rampas.
  • La Catedral y la subida a la Giralda.    



viernes, 16 de marzo de 2018

INFORMACIÓN GYMKARELI 2018



   Jueves, 26 de ABRIL de 2018
1.      Comenzará a las 9.30 am y terminará a las 13.30 pm. Es obligatorio cumplir el horario para poder participar.
2.      TEMA:  EL PAPA CON LOS JÓVENES EN SEVILLA.
3.      El número de participantes será un máximo de  50 alumnos por centro. Debiendo cumplirse la ratio de un profesor por cada 20 alumnos. Todos los participantes de 2º de ESO.
4.      La inscripción OFICIAL de Centros, vía mail, gymkareli@gmail.com  se cerrará el miércoles 21 de marzo.  En esa fecha deberá comunicarse el número de alumnos y las camisetas solicitadas por tallas SEGÚN EL FORMATO DEL ARCHIVO ADJUNTO. Tallas disponibles  S, M ,L, XL, XXL.
5.      La inscripción incluye camiseta, acreditación, cuaderno de notas, bolígrafo Y REFRESCO.
6.      El pago de la inscripción se efectuará en la reunión de coordinación el MARTES, 3 de abril  a las 18.30 pm en la Delegación Diocesana de Enseñanza. En esa reunión abordaremos el contenido de las pruebas y la organización de la DECIMA GYMKARELI. 
7.      Las camisetas podrán recogerse del LUNES 23 AL MIÉRCOLES 25 de ABRIL  en la Delegación de Enseñanza de 17:30 a 19,30 horas.

martes, 14 de noviembre de 2017

DE PELÍCULA SIMON BIRCH

Tras ver la película en este enlace, y el final en este otro
Después reflexiona sobre el argumento saca conclusiones.
Elige una de las dos opciones.
OPCIÓN A. Responde a las actividades de la página 29 del libro de texto de Anaya.
OPCIÓN B. Recuerda que tenemos una ficha de cine que puedes aplicar a cualquier película.



viernes, 3 de noviembre de 2017

ACLARANDO CONCEPTOS DE GESTOS RELIGIOSOS

Al entrar en clase un alumno me enseña en su agenda una nota del profesor de sociales en la que me indica que el muchacho realiza preguntas que nos pueden inducir a la sospecha de estar ante un "proto hereje. Ante tal constatación, dedicamos un rato en clase a aclarar-recordar conceptos básicos. En conclusión: la mala memoria y la falta de práctica pueden dar lugar a malentendidos.
A veces realizamos gestos que tienen un significado religioso pero no sabemos explicarlo. para eso entra en este enlace y confirma lo que sabes y descubre lo que no sabes. Signarse, Santiguarse  y Persignarse.

Cuando nos signamos y luego inmediatamente nos santiguamos, entonces nos estamos persignando.

Imagen relacionada

miércoles, 22 de febrero de 2017

IX GYMKARELI 2017

                                                                                                                          

AUTORIZACIÓN PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO DE CORTA DURACIÓN

Don/Doña ______________________________________________ , D.N.I. ­­­­_______________  padre,  madre, tutor o tutora del alumno/a  _____________________________________________________ del grupo 2º ESO  ________   como participante o de bachillerato como monitor ______________  TALLA CAMISETA: _______
AUTORIZO a mi hijo/a, bajo mi responsabilidad, a participar en la actividad fuera del  centro: “GYMKARELI”,  que se realizará el día 27 de abril, jueves, del presente curso escolar.

                Esta autorización supone de manera expresa, la aceptación por mi parte de las normas que regulan este tipo de actividades (VER EL DORSO DEL PRESENTE DOCUMENTO), tanto de las medidas sancionadoras, como de la reparación de los daños ocasionados por mi hijo/a, así como exigir a mi hijo/a a que se comprometa a cumplirlas.
                                   ___________________ a _____ de ___________________ de 2017
Objetivos

1.- Propiciar un encuentro entre alumnos de religión de diferentes centros de la provincia.
2.- Aprender contenidos curriculares, de las diferentes áreas, de forma creativa.
3.- Motivar al alumnado al conocimiento de la ciudad de Sevilla.
Precio 8 EUROS. INSCRIPCIÓN: 5 € + TRANSPORTE 3 €
Profesores/as acompañantes: Fátima Carazo y Lola Alonso
Monitores de bachillerato.
 NOTA:
* La actividad se desarrollará en el centro histórico de la ciudad de Sevilla y en la Catedral. Los alumnos irán acompañados de monitores y el profesorado vigilará el desarrollo de la actividad.
** Córtese por la línea de puntos y devuélvase debidamente cumplimentada la parte superior antes del martes, 7 de marzo.

NORMAS QUE REGULAN LAS ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO DE CORTA DURACIÓN
v Por tratarse de actividades de  centro, al alumnado participante le será de aplicación durante el desarrollo de la misma cuanto se recoge en este ROF sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las correspondientes correcciones en caso de conductas inadecuadas.
v En caso de conductas inadecuadas se considerará agravante el hecho de desarrollarse la actividad fuera del  centro, por cuanto puede suponer de comportamiento insolidario con el resto de sus compañeros, falta de colaboración e incidencia negativa para la imagen del Instituto.
v Si la gravedad de las conductas inadecuadas así lo requiriera, los adultos acompañantes podrán comunicar tal circunstancia a la Jefatura de Estudios del  centro, la cual podrá acordar el inmediato regreso de las personas protagonistas de tales conductas. En este caso, se comunicará tal decisión a los padres/madres o tutores de los alumnos/as afectados, acordando con ellos la forma de efectuar el regreso, en el caso de alumnos/as menores de edad.
v El alumnado que participe en este tipo de actividades debe asumir el compromiso de asistir a todos los actos programados.
v Los alumnos/as no podrán utilizar o alquilar vehículos a motor diferentes a los previstos para el desarrollo de la actividad, ni desplazarse a localidades o lugares distintos a los programados, ni realizar actividades deportivas o de otro tipo que impliquen riesgo para su integridad física o para los demás.
v De los daños causados a personas o bienes ajenos serán responsables los alumnos/as causantes. De no identificarlos, la responsabilidad recaerá en el grupo de alumnos/as directamente implicados o, en su defecto, en todo el grupo de alumnos/as participantes en la actividad. Por tanto, en caso de minoría de edad, serán los padres/madres de estos alumnos los obligados a reparar los daños causados.

jueves, 12 de mayo de 2016

DE PELÍCULA CARTAS A DIOS

OPCIÓN A: Puedes comenzar con nuestra ficha de cine en este enlace.
OPCIÓN B: 
En el blog Didacticine aparece una entrada con pistas para realizar tu trabajo de reflexión.

MÁS preguntas para reflexionar:

1.– ¿La sociedad, el entorno, la familia nos enseña a afrontar la enfermedad con todo lo que representa: cambios, sacrificio, renuncias...? 
2.– En el campo de las emociones, ¿pensamos que se puede llegar a estar preparado para asumir la enfermedad de un ser querido y, si se da el caso, su muerte? ¿La fe puede ayudar a vivir mejor los estragos de la enfermedad?
3.– ¿Cómo valoramos las campañas de sensibilización, conoces alguna? 
4.– ¿Nos hemos sentido alguna vez interesados por hacer «un poco más» por personas enfermas que conocemos? ¿Hemos pensado en la posibilidad de ser donantes? 
5.– El papel del voluntariado, la colaboración desinteresada en una organización de apoyo al enfermo, la aportación económica destinada a la investigación médica, los maratones solidarios...

DINÁMICA: ¿Cómo dialogamos en nuestra vida con el sufrimiento, con las enfermedades, con la muerte? 
1. Que se pongan en la izquierda quienes hayan vivido el sufrimiento o sus familiares. 
2. Que se pongan en la izquierda los que conozcan personalmente historias de sufrimiento. 
3. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en su ciudad. 
4. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en su país. 
5. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en el mundo. 
6. Que se pongan en la izquierda aquellos que consideran que han sufrido en su vida. 

viernes, 29 de enero de 2016

DE PELÍCULA: FORREST GUMP

El cine en el aula nos ayuda a reflexionar sobre las situaciones que viven otras persona. Decimos que es necesario mirar con los ojos de la imaginación y buscar con qué personaje nos identificamos, en qué momento, con qué sentimientos, qué haríamos en su lugar. 

Opciones para realizar el trabajo: Elige dos de ellas
  1. Recuerda 12 escenas de la película. Elige las 6 que te llamen más la atención y haz un comentario sobre ellas, resumiendo en un titular de qué trata y sacando una conclusión.
  2. Entra en este enlace y conoce 20 anécdotas sobre la película. Elige 5 que te llamen la atención y explica por qué resumiendo en un titular de qué trata y sacando una conclusión.
  3. Sigue la propuesta de actividades del libro de texto página 66.
  4. Finalmente comenta las dos frases de su madre que más te llamen la atención:
    1. Mi mamá siempre dice que la vida es como una caja de bombones, nunca sabes lo que te va a tocar.
    2. Si Dios hubiese querido que todos fuéramos iguales nos habría puesto aparatos (en las piernas) a todos.
    3. Mi mamá dice que tonto es el que hace tonterías.
    4. Recuerda lo que te he dicho tu no eres diferente a nadie.
    5. No dejes que nadie te haga sentir inferior.
    6. Yo siempre he pensado que uno crea su destino: tienes que aprovechar muy bien lo que Dios te ha dado.
    7. No tengas miedo tesoro, la muerte forma parte de la vida.
Buen trabajo y a disfrutar!!!!!